Informació general del projecte
Descripció
Art i Ment va néixer amb la voluntat de sensibilitzar en les pràctiques artístiques població en situació de risc d'exclusió social: infants i joves amb fracàs escolar, persones amb discapacitat, població refugiada o persones amb estrès posttraumàtic. El programa articulava tallers de música, arts plàstiques i dansa al Centre Cultural La Nau de la Universitat de València, acompanyats de sessions de psicoteràpia amb les famílies dels participants, amb l'objectiu de generar factors de protecció davant conductes de risc i millorar les facultats cognitives i emocionals dels col·lectius atesos.
El projecte es va desplegar entre 2017 i 2021 amb una avaluació quasi experimental pre-post mitjançant els tests estandarditzats SENA (Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes) i CAPS (Clinician-Administered PTSD Scale), realitzada en col·laboració amb el Departament d'Avaluació de la Facultat de Psicologia de la Universitat de València. Els resultats documentats evidenciaren millores consistents en atenció, autoestima, regulació de l'estrès i sociabilitat entre els participants.
Enllaç: Universitat de València — Art i Ment
Objectius i ODS
Objectiu general
Millorar les facultats cognitives i emocionals de la població en risc d'exclusió mitjançant pràctiques artístiques sostingudes, generant factors de protecció davant les conductes de risc i contribuint a la construcció d'identitat i benestar.
Objectius específics
- Aproximar les pràctiques artístiques contemporànies (música, arts plàstiques, dansa) a col·lectius allunyats de l'oferta cultural convencional
- Reforçar les àrees cerebrals associades al benestar emocional (Nucli Accumbens, amígdala) mitjançant la sensibilització artística continuada
- Oferir acompanyament psicoterapèutic a les famílies dels participants, entenent l'entorn com a part indestriable del procés
- Avaluar de manera rigorosa, amb tests validats, els efectes de la intervenció sobre atenció, autoestima i gestió de l'estrès
- Articular una xarxa estable de col·laboració entre universitat, sistema educatiu, entitats socials i fundacions
- Generar coneixement transferible sobre arts i salut mental en contextos de vulnerabilitat
ODS que aborda el projecte
Millora de la salut mental i emocional i construcció de factors de protecció davant conductes de risc.
Tallers artístics com a eina d'educació no formal per a menors amb fracàs escolar i col·lectius vulnerables.
Inclusió efectiva de joves en risc d'exclusió, persones amb discapacitat i població refugiada.
Per què és una bona pràctica?
Generació de factors de protecció
El programa produeix factors de protecció documentats en població desafavorida: reducció dels nivells d'estrès, increment de l'autoestima i millora de la concentració i de la sociabilitat. Aquests guanys contribueixen a prevenir conductes de risc en la preadolescència i adolescència, en una franja d'edat on la intervenció resulta especialment eficaç.
Avaluació quasi experimental amb tests validats
L'aplicació de tests estandarditzats SENA i CAPS abans i després de la intervenció, acompanyada d'entrevista estructurada i d'avaluació conjunta amb els gabinets d'orientació dels centres educatius, atorga al projecte un rigor metodològic poc habitual en les intervencions artístiques comunitàries.
Integració entre psicoteràpia i pràctica artística
La combinació de tallers artístics i sessions de psicoteràpia amb les famílies entén la persona com a part d'un entorn i evita les intervencions descontextualitzades. L'abordatge sistèmic resulta especialment rellevant per a les famílies desestructurades i per als col·lectius amb estrès posttraumàtic.
Seu en un espai cultural universitari de referència
La ubicació de les sessions al Centre Cultural La Nau — emblema patrimonial i cultural de la Universitat de València — dota les persones participants d'una identitat cultural i d'un espai simbòlic que reforça el sentit de pertinença i dignifica l'experiència.
Disseny i gestió
Mesures de planificació
- Derivació dels menors a càrrec dels gabinets d'orientació dels CEIP de València, garantint l'adequació del perfil de participants
- Disseny dels tallers amb una durada mínima de tres mesos i una intensitat de tres hores setmanals per assegurar l'impacte sostingut
- Acompanyament psicoterapèutic paral·lel a les famílies, coordinat amb el professorat i els equips d'orientació
- Avaluació pre-post amb tests SENA i CAPS dissenyada i supervisada per la Facultat de Psicologia
- Xarxa estable de col·laboració amb entitats culturals (IVAM, CCCC, Fundació Per Amor a l'Art) i entitats socials (CEAR-València, Creu Roja, Trampolín)
- Finançament mixt (fons universitaris i mecenatge de fundacions privades i cooperativisme bancari)
Principals agents implicats
| Entitat / Agent | Rol |
|---|---|
| Servei de Cultura Universitària (UV) | Direcció del programa i coordinació general |
| Facultat de Psicologia (UV) | Disseny i execució de l'avaluació quasi experimental |
| CEIP de València | Derivació de menors des dels gabinets d'orientació |
| IVAM, CCCC, Fundació Per Amor a l'Art | Entitats culturals col·laboradores |
| CEAR-València, Creu Roja, Trampolín | Entitats socials de suport als col·lectius atesos |
| Caixa Popular, Fundació Antònia Mir, Fundación Antonio Comenge | Finançament i mecenatge |
Difusió i recursos
Difusió: web institucional de la Universitat de València, canals del Centre Cultural La Nau, presentacions a congressos especialitzats i memòries distribuïdes als centres educatius col·laboradors.
Recursos econòmics: pressupost del Servei de Cultura Universitària complementat amb aportacions de Caixa Popular, Fundació Antònia Mir i Fundación Antonio Comenge, entre d'altres.
Punts forts i de millora
Punts forts
- Bona resposta del públic i resultats positius sostinguts al llarg de les edicions
- Avaluació quasi experimental amb tests estandarditzats i validats
- Combinació innovadora de pràctica artística i psicoteràpia familiar
- Ubicació en un espai cultural de referència (Centre Cultural La Nau)
- Xarxa estable amb entitats culturals, socials i educatives
- Finançament mixt que redueix la dependència d'una sola font
- Metodologia rigorosa i transferible a altres contextos universitaris
Punts de millora
- Projecte finalitzat el 2021, sense continuïtat formal posterior
- Dificultats d'acompanyament en famílies desestructurades o amb feble adherència
- Sensació de desemparament dels grups un cop conclosa la intervenció, per manca de programes de seguiment
- Abast territorial limitat a la ciutat de València
- Visibilitat acadèmica millorable en publicacions indexades
Innovació
Integració de psicoteràpia i pràctica artística
L'articulació simultània entre tallers artístics (música, arts plàstiques, dansa) i sessions psicoterapèutiques amb les famílies constitueix una proposta poc freqüent en el panorama de la intervenció artística comunitària a l'Estat espanyol.
Fonamentació neurocientífica
El disseny del programa incorpora coneixements sobre la sensibilització de les àrees cerebrals vinculades al reforçament positiu i a la regulació emocional (Nucli Accumbens, amígdala), aportant un marc teòric rigorós a la intervenció.
Avaluació amb objectius concrets i mesurables
La fixació d'objectius específics (atenció, autoestima, gestió de l'estrès) i la seva mesura amb tests validats (SENA, CAPS) trenca amb la tradició avaluativa més narrativa o impressionista pròpia de les pràctiques artístiques comunitàries.
Universitat com a espai d'acollida
La Universitat de València actua com a seu i marc institucional d'un programa adreçat a col·lectius tradicionalment allunyats dels espais acadèmics, generant un pont simbòlic i material entre l'educació superior i els itineraris educatius no normatius.
Qualitat
Qui participa en la millora de la qualitat
- Participants (menors, famílies i col·lectius atesos) que validen els efectes de la intervenció
- Equips d'orientació dels CEIP, responsables de la derivació i de la coavaluació
- Facultat de Psicologia de la UV, que aporta el marc metodològic i l'avaluació
- Entitats culturals i socials col·laboradores, que aporten coneixement aplicat del territori
- Equip del Servei de Cultura Universitària, que coordina i supervisa el programa
Comunicació i reconeixement
Reconeixement
Presentació a les jornades «Teixir xarxes d'afectes» (Universitat de les Illes Balears, 2025) i presència al congrés Art TERIA 2018, organitzat pels Cefires artístics expressius, com a referent d'intervenció amb població vulnerable.
Aspectes destacats de comunicació
- Web institucional de la Universitat de València amb secció dedicada al programa
- Publicació de memòries enviades als CEIP i instituts col·laboradors
- Presentacions en jornades i congressos d'arts i salut
- Difusió a través dels canals del Centre Cultural La Nau
Valors i impacte
Valors fonamentals
Salut mental i emocional com a dret i com a objectiu central de la intervenció
Inclusió de col·lectius en risc d'exclusió social
Creativitat com a via d'expressió, regulació emocional i construcció d'identitat
Sociabilitat i trencament de l'aïllament
Dignitat en l'accés a espais culturals de referència
Rigor científic en el disseny i avaluació de la intervenció
Dimensió de l'impacte
- Sanitària: millora documentada de l'atenció, l'autoestima i la gestió de l'estrès en els participants
- Social: cohesió dels grups atesos i trencament de dinàmiques d'aïllament
- Educativa: complement a la intervenció dels gabinets d'orientació en casos de fracàs escolar
- Cultural: democratització de l'accés a un espai patrimonial universitari
Impacte en la creativitat
El programa articula la pràctica artística com a eina de descoberta personal més que com a formació tècnica. Els tallers generen contextos on l'expressió creativa esdevé via d'elaboració emocional i de construcció d'un relat propi, particularment valuós en persones amb trajectòries marcades per l'exclusió o per experiències traumàtiques.
Avaluació i recerca
Metodologia d'avaluació
Avaluació quasi experimental pre-post amb tests SENA (Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes) i CAPS (Clinician-Administered PTSD Scale), complementada amb entrevista estructurada i avaluació conjunta amb els gabinets d'orientació dels centres educatius participants. Coordinació amb el Departament d'Avaluació de la Facultat de Psicologia de la Universitat de València.
Recerca acadèmica vinculada
El programa ha generat articles científics i comunicacions en congressos que avalen la proposta metodològica. Els resultats documentats al llarg de les edicions mostren un patró consistent de millora en les variables avaluades (atenció, autoestima, regulació de l'estrès, sociabilitat), amb dades especialment positives en la franja preadolescent.